Ouvrages de référence sur l'apprentissage
Cette sélection est organisée selon l'usage. Un ouvrage doit être choisi en fonction du niveau, de l'objectif et de la pratique à transformer.
Make It Stick
Auteurs : Peter C. Brown, Henry L. Roediger III et Mark A. McDaniel.
Thèmes
- pratique de récupération ;
- espacement ;
- entrelacement ;
- illusions de maîtrise ;
- difficultés désirables.
Pour qui ?
Autodidactes, étudiants, enseignants, formateurs et concepteurs de parcours.
Utilisation
Après chaque chapitre :
- fermer le livre ;
- rappeler les idées ;
- produire un exemple ;
- créer une question ;
- appliquer une idée à une situation réelle.
How Learning Happens
Auteurs : Paul A. Kirschner et Carl Hendrick.
L'ouvrage présente plusieurs travaux majeurs et leurs conséquences pédagogiques.
Utilisation
Créer une fiche par étude :
- question ;
- méthode ;
- résultat ;
- implication ;
- limite ;
- activité possible.
Why Don't Students Like School?
Auteur : Daniel T. Willingham.
Le livre explique plusieurs principes de psychologie cognitive appliqués à l'éducation.
Thèmes
- connaissances ;
- mémoire ;
- pensée ;
- attention ;
- motivation ;
- transfert.
Multimedia Learning
Auteur : Richard E. Mayer.
Ouvrage de référence sur l'apprentissage à partir des mots et des images.
Utilisation
Auditer :
- diapositives ;
- vidéos ;
- schémas ;
- tutoriels ;
- modules en ligne.
Questions d'audit
- Les éléments décoratifs sont-ils utiles ?
- Les relations sont-elles signalées ?
- Le texte et l'image sont-ils coordonnés ?
- Le contenu est-il segmenté ?
- L'apprenant contrôle-t-il le rythme ?
Cognitive Load Theory
Plusieurs ouvrages et manuels présentent la théorie de la charge cognitive, notamment autour des travaux de John Sweller et de ses collaborateurs.
Thèmes
- mémoire de travail ;
- connaissances antérieures ;
- guidage ;
- exemples résolus ;
- expertise ;
- surcharge.
Utilisation
Reconcevoir un cours trop dense ou une procédure difficile.
Powerful Teaching
Auteurs : Pooja K. Agarwal et Patrice M. Bain.
L'ouvrage présente des applications pédagogiques de la pratique de récupération.
Utilisation
Ajouter des routines simples :
- question d'entrée ;
- rappel sans notes ;
- feedback ;
- reprise cumulative.
Small Teaching
Auteur : James M. Lang.
Le livre propose des changements limités mais structurés dans la pratique pédagogique.
Utilisation
Améliorer un cours existant sans le reconstruire entièrement.
Embedded Formative Assessment
Auteur : Dylan Wiliam.
Ouvrage consacré à l'évaluation formative.
Utilisation
Construire une boucle :
objectif
-> production
-> interprétation
-> feedback
-> prochaine actionVisible Learning
Auteur : John Hattie.
L'ouvrage synthétise de nombreux travaux sur les influences liées à la réussite.
Utilisation
Explorer le rôle du feedback, de la clarté et de l'évaluation formative.
Prudence
Une taille d'effet ne remplace pas l'analyse du contexte, de la mesure et de la qualité des études.
Peak
Auteurs : Anders Ericsson et Robert Pool.
Le livre présente la pratique délibérée et la construction de l'expertise.
Utilisation
- décomposer une compétence ;
- cibler une faiblesse ;
- pratiquer ;
- obtenir un feedback ;
- recommencer.
The Cambridge Handbook of the Learning Sciences
Ouvrage collectif dirigé par R. Keith Sawyer.
Thèmes
- cognition ;
- collaboration ;
- technologies ;
- environnements d'apprentissage ;
- conception ;
- disciplines.
Niveau
Approfondi.
The Cambridge Handbook of Cognition and Education
Ouvrage collectif dirigé par John Dunlosky et Katherine A. Rawson.
Utilisation
Relier les recherches cognitives aux situations éducatives.
How We Learn
Auteur : Benedict Carey.
Ouvrage de vulgarisation sur la mémoire et les conditions d'apprentissage.
Prudence
Les idées doivent être transformées en hypothèses à tester plutôt qu'en recettes universelles.
How to Take Smart Notes
Auteur : Sönke Ahrens.
Le livre popularise une méthode de notes reliées inspirée du Zettelkasten.
Utilisation
Transformer une lecture en réseau de notes réutilisables.
Prudence
La prise de notes doit servir une production, pas devenir une activité de classement permanente.
Building a Second Brain
Auteur : Tiago Forte.
Le livre propose une méthode de capture et d'organisation personnelle.
Utilisation
Structurer les informations et les projets.
Prudence
La conservation n'est pas la mémorisation. Il faut ajouter rappel, pratique et transfert.
Parcours de lecture conseillé
Niveau 1
- *Make It Stick*
- *Why Don't Students Like School?*
- *Powerful Teaching*
Niveau 2
- *How Learning Happens*
- *Small Teaching*
- *Embedded Formative Assessment*
- *Peak*
Niveau 3
- *Multimedia Learning*
- un ouvrage approfondi sur la charge cognitive ;
- *The Cambridge Handbook of the Learning Sciences* ;
- *The Cambridge Handbook of Cognition and Education*.
Transformer un ouvrage en apprentissage
- définir une performance ;
- cartographier la thèse ;
- extraire les concepts ;
- identifier les limites ;
- créer des questions ;
- produire un cas ;
- comparer avec un autre ouvrage ;
- appliquer à un projet.